Муниципальный этап ВОШ 7-11 класс Экология Татарстан (116 регион) ответы и задания 19.11.2025
10-11 класс
Задание 1.
Прочитайте текст и выполните задания 1.1.–1.3.
(1) Одним из ключевых понятий в экологии является «экологическая ниша» – это совокупность всех факторов среды, в пределах которых可能ет существовать вид. (2) Ниша включает не только физическое пространство, но и функциональную роль организма в сообществе, например, его трофический уровень. (3) Два вида не могут занимать одинаковую экологическую нишу в одном местообитании в течение длительного времени, согласно принципу конкурентного исключения Гаузе.
1.1. Сформулируйте принцип конкурентного исключения Гаузе.
1.2. Что, согласно тексту, кроме физического пространства, включает в себя понятие «экологическая ниша»?
1.3. Как называется процесс разделения ниш между конкурирующими видами для снижения конкуренции?
Задание 2.
Прочитайте текст и выполните задания 2.1.–2.3.
(1) Антропогенное воздействие на биосферу привело к возникновению глобальных экологических проблем, одной из которых является сокращение биоразнообразия. (2) Основными причинами этого процесса считаются разрушение местообитаний, загрязнение окружающей среды, чрезмерная эксплуатация видов (охота, рыболовство) и распространение инвазивных видов. (3) Для сохранения биоразнообразия создаются особо охраняемые природные территории (ООПТ) различного статуса: заповедники, национальные парки, заказники.
2.1. Назовите не менее трёх основных причин сокращения биоразнообразия, согласно тексту.
2.2. Чем принципиально отличается режим охраны в заповеднике от режима в национальном парке?
2.3. Какая международная конвенция напрямую посвящена сохранению биоразнообразия?
Задание 3.
Прочитайте текст и выполните задания 3.1.–3.3.
(1) Круговорот азота в природе является одним из важнейших биогеохимических циклов. (2) Атмосферный азот (N₂) недоступен для большинства организмов и должен быть фиксирован специализированными бактериями (клубеньковыми или свободноживущими) с преобразованием в аммоний (NH₄⁺), а затем в нитраты (NO₃⁻). (3) Антропогенное влияние на цикл азота связано primarily с производством азотных удобрений и сжиганием ископаемого топлива, что приводит к эвтрофикации водоёмов и другим негативным последствиям.
3.1. Какую форму азота растения усваивают из почвы?
3.2. Назовите группу бактерий, которые осуществляют процесс нитрификации.
3.3. Что такое эвтрофикация водоёмов и как она связана с круговоротом азота?
Задание 4.
Прочитайте текст и выполните задания 4.1.–4.3.
(1) Парниковый эффект – это природное явление, необходимое для поддержания жизни на Земле, так как парниковые газы удерживают часть тепловой энергии у поверхности планеты. (2) Однако антропогенное усиление парникового эффекта за счёт выбросов CO₂, CH₄, N₂O ведёт к глобальному изменению климата. (3) Основными источниками парниковых газов являются энергетика (сжигание угля, нефти и газа), промышленность, сельское хозяйство и deforestation.
4.1. Назовите не менее трёх основных парниковых газов.
4.2. Какой сектор человеческой деятельности является крупнейшим источником антропогенных выбросов CO₂?
4.3. Что означает термин «deforestation» и как он влияет на концентрацию CO₂ в атмосфере?
Задание 5.
Прочитайте текст и выполните задания 5.1.–5.3.
(1) Адаптации организмов к среде обитания могут быть морфологическими, физиологическими и поведенческими. (2) Например, растения-ксерофиты, обитающие в засушливых условиях, имеют глубокую корневую систему, уменьшенную листовую пластинку или её преобразование в колючки, а также специальные ткани для запасания воды. (3) Подобные адаптации позволяют им минимизировать потери воды через транспирацию.
5.1. Что такое транспирация у растений?
5.2. Назовите не менее двух морфологических адаптаций растений-ксерофитов.
5.3. К какой группе по отношению к воде относятся растения, обитающие в условиях избыточного увлажнения?
9 класс
Задание 1.
Прочитайте текст и выполните задания 1.1.–1.3.
(1) Экосистема – это биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов (биоценоза), среды их обитания (биотопа) и системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией. (2) Важнейшим свойством экосистемы является её способность к саморегуляции и поддержанию динамического равновесия – гомеостаза. (3) Все экосистемы связаны между собой и в совокупности образуют глобальную экосистему – биосферу.
1.1. Назовите два основных компонента любой экосистемы.
1.2. Что такое гомеостаз экосистемы?
1.3. Как называется глобальная экосистема Земли?
Задание 2.
Прочитайте текст и выполните задания 2.1.–2.3.
(1) Пищевые (трофические) цепи показывают направление передачи вещества и энергии от одного организма к другому. (2) Цепи выедания (пастбищные) начинаются с producers (продуцентов) – зелёных растений, и продолжаются консументами различных порядков. (3) Цепи разложения (детритные) начинаются с мёртвого органического вещества (детрита), которое потребляется редуцентами и детритофагами.
2.1. С каких организмов начинаются пастбищные пищевые цепи?
2.2. Чем принципиально отличаются детритные цепи от пастбищных?
2.3. Какую функцию в экосистеме выполняют редуценты?
Задание 3.
Прочитайте текст и выполните задания 3.1.–3.3.
(1) Биотические отношения между организмами в экосистеме могут быть положительными (+), отрицательными (-) или нейтральными (0) для каждого из участников. (2) Симбиоз – это тесное и продолжительное сосуществование представителей разных видов. К симбиозу относятся мутуализм (++), комменсализм (+0) и паразитизм (+-). (3) Конкуренция (-) возникает между видами, использующими сходные ресурсы, и является важным фактором естественного отбора.
3.1. Какой тип биотических отношений характеризуется как «выигрыш – выигрыш» (++)?
3.2. Приведите пример отношения «комменсализм».
3.3. Что такое интерференционная конкуренция?
Задание 4.
Прочитайте текст и выполните задания 4.1.–4.3.
(1) Адаптации – это наследственно закреплённые признаки, повышающие вероятность выживания и размножения организмов в конкретных условиях среды. (2) Они формируются в процессе естественного отбора и могут быть связаны с формой тела, окраской, поведением или физиологией. (3) Например, покровительственная окраска позволяет животным быть менее заметными для хищников или жертв.
4.1. Какой эволюционный процесс является основной причиной возникновения адаптаций?
4.2. Как называется тип окраски, при которой животное имитирует другой, более опасный вид?
4.3. Что такое физиологические адаптации? Приведите пример.
Задание 5.
Прочитайте текст и выполните задания 5.1.–5.3.
(1) Антропогенное воздействие на окружающую среду приводит к её загрязнению – привнесению несвойственных компонентов или превышению естественного уровня концентрации существующих. (2) Загрязнения подразделяются на физические (шум, радиация, тепловое загрязнение), химические (тяжёлые металлы, пестициды, нефтепродукты) и биологические (патогенные микроорганизмы). (3) Загрязнение может иметь локальный, региональный и глобальный характер.
5.1. Назовите три типа загрязнения окружающей среды по характеру загрязняющих веществ.
5.2. Какое загрязнение, вызванное работой ТЭЦ и АЭС, приводит к повышению температуры воды в водоёмах?
5.3. Какое глобальное последствие имеет накопление в атмосфере парниковых газов?